Proyecto+en+Línea+(Avance+24-10-09)

= TITULO: Curso en línea de Informática I iiiiiiiiii ¿Les parece????? =

Objetivo: Diseño y elaboración de ( __Construir__ ) un curso en línea para la materia de Informática I, que se imparte en el Colegio de Bachilleres del Estado de Zacatecas (COBAEZ) Plantel Morelos.======


 * CONTENIDO TEMATICO**

· Introducción
Fundamentación  Justificación · Objetivos · Desarrollo · Conclusiones · Anexos · Glosario · Bibliografia
 * General
 * Específicos

En la última década, las autoridades educativas de nuestro país, han mostrado un especial interés en ampliar la cobertura de los niveles educativos básico y medio superior, así como elevar los índices de calidad del servicio que se ofrece a través de las diversas instituciones que coordina, y con ello atender algunos de los problemas prioritarios que presenta el sistema educativo. En el caso de la educación media superior, tal como lo señala el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012. **actualmente se atiende a poco más de tres quintas partes de la población de 16 a 18 años en una modalidad escolarizada, sin embargo los índices de eficiencia terminal son en promedio del 60%, lo cual denota altos niveles de reprobación y deserción entre los alumnos. Desde el **punto de vista de la calidad educativa, se ha identificado la necesidad de que los estudiantes de este nivel educativo desarrollen capacidades y habilidades básicas congruentes con los objetivos del bachillerato general; así como también se observo la necesidad de actualizar los contenidos educativos, materiales y métodos de enseñanza, de tal forma que la educación que se imparta tenga mayor relevancia y pertinencia para los educandos, al proporcionarles los recursos, herramientas y actitudes que les permitan responder a la sociedad del conocimiento, aprovechar los recursos y medios tecnológicos existentes, y en algunos casos contribuir a una posible inserción en el sector productivo.
 * INTRODUCCIÓN **
 * Fundamentación **

Con el propósito de atender las necesidades anteriores, el Programa Sectorial 2007-2012 ha señalado como Objetivos estratégicos :

1 “Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”, y la estrategia 1.7 de este mismo objetivo “Establecer las competencias para la vida y el trabajo que todos los estudiantes de bachillerato deban desarrollar y que sean la unidad común que defina los mínimos requeridos para obtener una certificación nacional de educación media superior”, incorporando al plan y los programas de estudio del bachillerato general contenidos y actividades de enseñanza y aprendizaje dirigidas al desarrollo de competencias, tanto para la vida como para el trabajo.

Para el logro de este objetivo, la Subsecretaría de Educación Media Superior inició el proceso de Reforma Integral de la Educación Media Superior con el propósito de establecer un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, donde participan todas aquellas instituciones que imparten o coordinan la educación media superior en sus diferentes tipos (general, tecnológico y profesional técnico). La Reforma Integral de la Educación Media Superior tiene el propósito de fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, a partir del reconocimiento de todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas. Para el logro de estos propósitos uno de los ejes principales de la Reforma es la definición de un Marco Curricular Común, que compartirán todas las instituciones de bachillerato, basado en un enfoque educativo orientado al desarrollo de competencias.




 * JUSTIFICACIÓN**

De acuerdo al Plan de estudios del bachillerato general que se ofrece en los Colegios de Bachilleres del Estado de Zacatecas, y al conocer cada una de las asignaturas que se ofertan por semestre,el 90 % de los jóvenes egresados de secundaria del municipio de Morelos y comunidades circunvecinas toman la iniciativa de cursar el bachillerato en este subsistema educativo.

La materia de Informática I se cursa en el primer semestre, pertenece al campo de conocimientos de comunicación , se encarga de consolidar, diversificar y fortalecer los aprendizajes adquiridos por los estudiantes, a través del desarrollo de las competencias que les permiten utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación que se encuentran disponibles en nuestro entorno, además de tener un desempeño efectivo en una sociedad cada vez mas compleja, rica en información y basada en el conocimiento por tal motivo es fundamental que el estudiante emplee la computadora en particular, para buscar evaluar , seleccionar y aplicar la información para comunicarse, producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación a lo largo de la vida, empleando el uso de las TIC.

De acuerdo a los referentes psicopedagógicos del paradigma constructivista, es conveniente resaltar algunas características de acuerdo al enfoque: 1.- El educando es el sujeto que construye sus aprendizajes, gracias a su capacidad de pensar, actuar y sentir. 2.- El logro de una competencia será resultado de los procesos de aprendizaje que realice el educando a partir de las situaciones de aprendizaje con las cuales entra en contacto y su propia experiencia. 3.- Las situaciones de aprendizaje serán significativas para el estudiante en medida que estas le sean atractivas, y cubran algunas necesidades. 4.- El desarrollo de competencias implica reconocer distintos niveles de aprendizaje. 5.- La función del docente es promover y facilitar el aprendizaje entre los estudiantes a partir de diseño y selección de secuencias didácticas, reconocimiento del contexto que vive el estudiante, selección de materiales, promoción de un trabajo disciplinario y acompañar el proceso conjunto con el alumno. Las competencias van mas allá de las habilidades básicas ya que implican desarrollar en los estudiantes la capacidad de captar el mundo circundante, ordenar sus impresiones de acuerdo a los hechos en consecuencia.

Nuestra educación debe dejar de lado la memorización, la adquisición de habilidades relativamente mecánicas y promover saberes transversales susceptibles de ser empleados en la vida cotidiana, que se manifiesten en la capacidad de resolución de problemas dentro y fuera del contexto escolar, procurando que en la escuela principalmente en el aula no solo se busque transmitir saberes y destrezas manuales sino incorporar los aspectos culturales, sociales y actitudinales a nuestro contexto.

Para coadyuvar en el logro del objetivo planteado por la Subsecretaría de EMS proponemos crear un curso en línea que apoye al desarrrollo de los jóvenes dentro del curso presencial de Informática I, del Plantel Morelos del Colegio de Bachilleres del Estado de Zacatecas

ESTOY EDITANDO PARA LA PRUEBA DE EDICION SIMULTANEAMENTE, A VER QUE PASA SI PODEMOS HACERLO Y QUE SE GUARDEN TODOS LOS CAMBIOS. A VER ACTUALIZA LA PAGINA Y ENTONCES PODRAS VER LOS CAMBIOS QUE HEMOS HECHO, ESTO ES UNA PRUEBA Y LO QUE QUIERO ES VER SI PODEMOS HACERLO EN FORMA SIMULTANEA

El Centro de Cómputo tiene como misión brindar a los estudiantes, docentes y personal administrativo de esta institución educativa la asesoría y servicio con la infraestructura necesaria para realizar sus actividades, utilizando como herramienta principal los medios electrónicos computacionales. El Centro de Cómputo, áreas administrativas y cubículos de profesores cuentan en su mayoría con equipos Pentium III, IV y superiores. Además, los docentes de esta institución tienen bajo su responsabilidad proyectos de investigación, con los cuales pueden obtener equipos y accesorios de cómputo (escáner, impresoras, etc.) Sin embargo, queda bajo nuestra responsabilidad el control de inventarios y el servicio que requieren (instalación de software, diagnóstico y mantenimiento preventivo, actualización de antivirus, etc.). Nuestro centro de cómputo supervisa los servicios para el mantenimiento y operación del parque informático y administra la red instalada en las oficinas, laboratorio (centro de cómputo). Proporciona recursos y servicios de cómputo para apoyar las actividades de investigación y desarrollo tecnológico. Además, desarrolla, adapta y transfiere nuevas tecnologías informáticas para la capacitación y sistemas de información para el sector administrativo. Infraestructura principal. Nota: la red del centro de cómputo se encuentra en muy buenas condiciones.
 * JUSTIFICACIÓN **
 * Diagnóstico **
 * El colegio cuenta con una totalidad de 42 equipos de cómputo.
 * Red de área local instalada en el colegio de bachilleres tiene a 38 computadoras conectadas y todas cuentan con servicio de internet.
 * El laboratorio o centro de computo cuenta con 34 maquinas de las cuales 2 no funcionan, 5 se encuentran en condiciones muy malas por su antigüedad y el resto 27 equipos se encuentran en optimas condiciones.
 * <span style="color: #008000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Servidor para transferencia de archivos es únicamente para el centro de cómputo.
 * <span style="color: #008000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Servicio de compartición de archivos e impresoras en todas las maquinas conectadas en red.

JUSTIFICACIÓN: El alumno desarrolla al máximo la materia de Informática I que se imparte en el 1er. Semestre de Bachillerato y busca lograr nuevas tendencias en educación referidas en su contexto, ya que es posible entregar al usuario una nueva herramienta basada en la tecnología.

OBJETIVO ESPECIFICO: Elaboración de un curso en línea en la materia de informática I.


 * <span style="color: #008000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">OBJETIVOS: ||  ||

2.- Potenciar el desarrollo de relaciones colaborativas entre todos los que componen nuestra comunidad educativa. 3.- Integración gradual de contenidos del área de Informática I. 4.- Ofrecer un acceso, a todos los sectores de esta comunidad, a las redes de información del área. 5.- Ayudar al desarrollo de la Inteligencia Emocional a través de la realización de actividades donde los maestros y alumnos pongan en práctica sus capacidades, habilidades intelectuales y emocionales (de relaciones sociales). 6.- Despertar en los jóvenes el pensamiento creativo. ||
 * <span style="color: #008000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">1.- Proponer alternativas de aprendizajes con métodos que incentiven al estudio y a la investigación.


 * **<span style="color: #008000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">PROCESOS ** ||


 * <span style="color: #008000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Pretendemos proporcionar al alumnado una educación integral en dos dimensiones: cognitiva y afectivo – social, que serán las que lo desarrollen al alumno/a como persona, contando con la participación y colaboración de todos los sectores de la Comunidad Educativa.

Por este motivo, nuestra propuesta es recopilar en un proyecto común y coherente todas las actividades complementarias que se realizan en la materia de Informática I a lo largo del curso y que nos van a ayudar a conseguir este fin. || <span style="color: #008000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;"> OBJETIVOS GENERALES · Ayudar a los alumnos y alumnas en el aprendizaje de los diversos campos de la informática, la consulta he investigación. Animándoles a un estudio atractivo, interactivo y eficaz para que sean capaces de progresar de manera autónoma, puesto que cada alumno es el verdadero autor de su aprendizaje. · Colaborar con el profesorado en su tarea docente, ayudándole y facilitándole un material con el que lograr más fácilmente la formación de los estudiantes. · Presentar contenidos conceptuales y procedimentales, en el texto del estudiante. Se lleva a cabo de manera secuencial y ordenada; partiendo de un nivel inicial básico y siguiendo un orden creciente de dificultad. · Dar un elevado número de actividades permite que los diferentes contenidos sean tratados con distinto nivel de profundidad, dependiendo del grado de capacidad del estudiantado. OBJETIVOS ESPECIFICOS · Formar Estudiantes capaces de comprender la dimensión humana de producción científica y las relaciones del hombre con su entorno. · Formar Estudiantes con Énfasis en informática desde una perspectiva analítica, incorporando los desarrollos para creatividad y el diseño. · Formar Estudiantes que puedan apreciar la complejidad de la informática y generen propuestas de cambio significativas para el desempeño de su propia creatividad. · Estimular la investigación para la construcción de criterios que permitan valorar la calidad de la práctica de la informática. · Propiciar en los Estudiantes una actitud comprometida con el desarrollo de su propio conocimiento en el área de informática.

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 * Objetivo General:
 * Objetivos Especificos


 * **Desarrollo:**

El programa de Informatica I esta organizado en cuatro bloques de conocimiento, con el objeto de facilitar la resolución de situaciones o problemas de manera integral en cada uno y de garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de distintos conocimientos, habilidades valores y actitudes en el estudiante. Los bloques son los siguientes:


 * Bloque I: Opera funciones básicas de una computadora
 * Bloque II: Utiliza las tecnologías de información y comunicación
 * Bloque III: Emplea el procesador de textos
 * Bloques IV: Realiza presentaciones electrónicas


 * Conclusiones:
 * Anexos:
 * Glosario:
 * Bibliografia

<span style="color: #000000; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US; msoansilanguage: ES-MX; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastlanguage: EN-US;">El ser humano cada vez más se preocupa e interesa por entender y explotar en su beneficio la relación que se guarda entre él, la sociedad y la naturaleza de su entorno. Ese beneficio no es otra cosa que el obtener logros en el mejoramiento de su calidad de vida. Hoy por hoy la educación ocupa un renglón prioritario en el desarrollo de los pueblos donde se liga íntimamente la evolución tecnológica, que a su vez representa un auxiliar invaluable en la acción docente durante el proceso enseñanza-aprendizaje. Este avance es vertiginoso, se producen cambios con mucha rapidez, la información se genera en paralelo a los acontecimientos gracias a las herramientas de la comunicación. Visto así, podemos decir que cada día vivimos en un mundo más pequeño ya que las distancias y los tiempos se acortan. Lo anterior nos provoca una pregunta más; ¿qué sucede con la actualización profesional de ese protagonista de la educación llamado maestro?. La respuesta que obtenemos es: Debemos animarlo, propiciarle e inducirle para que se amalgame en la dinámica universal del proceso educativo y elevar sus niveles de competitividad, que su preparación sea sostenida y sustentable. **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;">Objetivos **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US; msoansilanguage: ES-MX; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastlanguage: EN-US;">Los objetivos educativos en general consisten en actividades humanas que contribuyen y enriquecen el buen funcionamiento de los grupos sociales y que pueden adquirirse por medio de los procesos de aprendizaje. La mejor manera de planificar cualquier proyecto es tener definido de dónde partimos y a dónde queremos llegar, por lo que hemos diseñado los siguientes objetivos: **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;">General **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;">

<span style="color: #000000; font-family: 'Verdana','sans-serif'; msoansilanguage: EN-US; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastlanguage: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-language: EN-US;"> Continuando con la filosofía de **nuestros proyecto de curso en linea de informatica 1** y nuestra intención de __priorizar__ y potenciar la informática y el uso de las **Tecnologías de la Información y la Comunicación** como herramienta para la adquisición de las destrezas básicas contempladas en el curriculum de infantil y Primaria, seguimos apostando por sacar partido a nuestra aula de informática para apoyar y reforzar con los programas multimedia que adquirimos y analizamos en los dos cursos anteriores, con la navegación en la red y el uso de Internet y con el manejo de los programas de Microsoft Office (principalmente el Word y el PowerPoint), a las diversas áreas curriculares, fundamentalmente __las matemáticas__ y __las lenguas__ (__ c astellano__,e __ i nglés__), áreas que dicho proyecto tiene como objetivo priorizar. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-language: EN-US;"> En esta línea, y, como resultado del hecho de haber llevado este curso pasado el proyecto de Innovación curricular “Búsqueda y selección de información como apoyo a las áreas del currículo <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: EN-US;">” <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-language: EN-US;">, se ha conseguido, por una parte, que los alumnos y alumnas de la Comunidad de Aprendizaje Ruperto Medina acudan al aula de informática a trabajar los contenidos curriculares de un modo distinto, más ameno y distendido; y por otra, que vayan adquiriendo cada vez, una mayor destreza en el manejo del ordenador, teclado y ratón, así como habituarse a trabajar en equipo, y a auto-evaluar sus logros. Esta Utilización de las TIC como apoyo a las áreas del currículo ha sido valorada como muy positiva por el profesorado del centro que ha apostado por la continuidad del proyecto, y como muy apreciada por el alumnado que acudía con gran interés a las sesiones destinadas al mismo en el horario semanal. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;"> **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 18pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-language: EN-US;">FINALIDADES: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 18pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 18pt; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastlanguage: EN-US; msotabcount: 1;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-language: EN-US;">1.1 <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 7pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-language: EN-US;">Servirse de las aportaciones de las T.I.C. para mejorar los cauces informativos. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-language: EN-US;">1.2 <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 7pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-language: EN-US;">Utilización de las TIC para mejorar la presentación de los trabajos escritos. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-language: EN-US;">1.3 <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 7pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-language: EN-US;">Fomentar la creatividad literaria valiéndose de los recursos de las TIC. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-language: EN-US;">1.4 <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 7pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-language: EN-US;">Utilizar los programas educativos multimedia en CD – Rom para apoyar a las <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;">asignaturas priorizadas en el currículum de nuestro Centro al habernos convertido en Comunidad de Aprendizaje: Lenguaje, Matemáticas e Idiomas. ||
 * || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 18pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-language: EN-US;">JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 18pt; mso-fareast-language: EN-US;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 18pt; mso-ansi-language: ES-MX; mso-fareast-language: EN-US;">

Hola compañeras les propongo lo siguiente: Ustedes escriben todo lo teórico (incluye secuencias didácticas) que haya que presentar en el Proyecto Final y su "servilleta" elabora materiales que sean necesarios para la plataforma. (bueno.... mejor pido la ayuda de la Maestra Lupita). ** __Que les parece???__ ** Ya pueden visitar los cimientos del curso dando clic en la liga de abajo: [|http://caaequipo5.moodlehub.com/] Saludos y feliz domingo.

Saludos....ya entre a la plataforma... Uds diganme lo que necesito hacer y me doy a la tarea para iniciar en cuanto antes. Respecto al objetivo es de mi agrado. Saludos Anna

Hola, me gusta la página para el curso, yo tengo materiales aunque necesito ver el programa del COBAEZ, para saber si puede servir lo mio y despues hacer actividades. Quién tiene el progra ma? pasenmelo. Lupita.

El programa esta en la plataforma, pero lo subo a la wiki

Si, ya lo vi en la plataforma, perdón.

**Análisis de las encuestas.**

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